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RCP en adultos

Cómo reconocer una posible parada cardiorrespiratoria y cómo actuar durante los primeros minutos.

Revisado: 28/09/2026

Emergencia

Si existe riesgo vital o la situación empeora rápidamente, solicita asistencia de emergencias.

112

La parada cardiorrespiratoria es una situación de riesgo vital en la que la persona no responde y no respira con normalidad.

Actuar rápidamente, avisar a los servicios de emergencias, comenzar las compresiones torácicas y utilizar un desfibrilador externo automatizado (DEA) cuando esté disponible son las actuaciones fundamentales durante los primeros minutos.

Esta guía está dirigida a la actuación inicial ante una persona adulta. La reanimación pediátrica tiene particularidades propias y se tratará en una guía independiente.

Cómo reconocerlo

  • La persona no responde cuando le hablas o intentas estimularla.
  • No respira o presenta una respiración anormal, irregular o en forma de jadeos.
  • Los jadeos ocasionales o respiración agónica no deben confundirse con una respiración normal.
  • Una parada cardiaca también puede comenzar con movimientos parecidos a una convulsión. Si después la persona permanece inconsciente y no respira normalmente, debe considerarse una posible parada cardiorrespiratoria.

Qué hacer

  1. Comprueba que el entorno sea seguro para ti, para la víctima y para otras personas.
  2. Comprueba si responde. Háblale en voz alta y observa si existe alguna respuesta.
  3. Si no responde, llama inmediatamente al 112. Si utilizas un teléfono móvil, activa el altavoz para poder continuar atendiendo a la persona mientras hablas con emergencias.
  4. Mientras se establece la llamada, comprueba si respira con normalidad. Sigue las indicaciones del operador del 112.
  5. Si no responde y no respira normalmente, inicia inmediatamente la RCP.
  6. Coloca las manos en el centro del pecho y realiza compresiones firmes y rápidas.
  7. Realiza las compresiones a una frecuencia de 100–120 por minuto y con una profundidad aproximada de 5–6 cm. Permite que el tórax vuelva a expandirse completamente después de cada compresión.
  8. Si estás entrenado para realizar ventilaciones, utiliza ciclos de 30 compresiones y 2 ventilaciones.
  9. Si no estás entrenado o no puedes realizar ventilaciones, realiza compresiones torácicas continuas siguiendo las indicaciones del 112.
  10. Si hay un DEA disponible, pide que lo traigan. Enciéndelo, coloca los parches sobre el pecho desnudo y sigue exactamente sus instrucciones.
  11. Durante el análisis del DEA o si indica una descarga, asegúrate de que nadie esté tocando a la persona. Tras la descarga, o si el DEA indica que no debe administrarse, reanuda inmediatamente las compresiones.
  12. Continúa hasta que lleguen los servicios de emergencias, la persona muestre signos claros de recuperación o no puedas continuar físicamente.

Qué no hacer

  • No retrases la llamada al 112 intentando confirmar por tu cuenta si existe una parada cardiaca.
  • Si eres población general, no pierdas tiempo intentando localizar el pulso. La valoración inicial se basa en comprobar si responde y si respira con normalidad.
  • No consideres los jadeos o respiraciones agónicas como una respiración normal.
  • No interrumpas las compresiones salvo cuando sea necesario para las ventilaciones, las instrucciones del DEA o las indicaciones de los servicios de emergencias.
  • No coloques a una persona que no respira normalmente en posición lateral de seguridad en lugar de comenzar la RCP.
  • No tengas miedo de utilizar un DEA: el propio dispositivo analiza el ritmo y solo permite o indica una descarga cuando corresponde.

Cuándo llamar al 112

Llama al 112 en cuanto compruebes que la persona no responde.

Las recomendaciones europeas actuales priorizan iniciar la llamada sin esperar a completar toda la valoración de la respiración. Con el teléfono en altavoz puedes continuar comprobando a la persona mientras el operador responde y te guía.

Si la persona no responde y no respira con normalidad, comienza la RCP inmediatamente.

Fuentes

Esta información tiene finalidad educativa y no sustituye la valoración de los servicios sanitarios.